2009.03.24 館藏發展

這星期在說"美國國會圖書館館藏政策聲明"
*美國國會圖書館館藏管發展政策的大三大原則:
1.圖書館的圖書和其他資源僅供國會和聯邦政府成員執行公務時所需的資料使用，不服務一般民眾。
2.所有圖書資源要紀錄與美國人民的生活相關或美國人民的成就。
3.圖書館擁有其他社會的圖書資訊，資訊要與美國人民有關或其關心的議題，包瓜過去與現在的
議題，還要一直累積。

*美國國會圖書館於2008年更新，作為努力的一部分，六點如下 :
1.人類學，考古學，人種學
2.電腦學，電信，人工智慧
3.烹飪，營養，食品技術
4.舞蹈
5.環境科學
6.退伍軍人的計畫(這在台灣或許用不到了)

*館藏強度分為六等級，如下 :
0 不收錄
1 基本級
2 基礎級
3 教學級
4 研究級
5 詳盡級

*美國國會圖書館不收藏哪些相關資源，為什麼?
不收入與技術農業和臨床醫學相關的資源；
因為這兩種資源有國家農業圖書館和國家醫學圖書館分別收錄這些資源。

*美國有三個國立圖書館，分別為
1.美國國會圖書館
2.國立農業圖書館
3.國立醫學圖書館

*台灣有三個國立圖書館，分別為
1.國家圖書館
2.國立台中圖書館
3.國立中央圖書館

*美國國會圖書館認為圖書館收錄範圍要明確的表示出來，要滿足各式各樣客戶的需求。

*美國國會圖書館的目標，每隔一個年限固定的審查和更新館藏政策聲明，但為確切的標示幾年 更新一次，所以一切都是個未知數。



這禮拜上的講義雖然是原文的，但是先有翻譯了一下
上起課來比較輕鬆一點，收穫也不少。
但上課時小考"圖書館權利書"要寫原文和中文大意
寫的很糟糕，也沒寫完....真的要好好加強我的背書功夫了，哈~

2009.03.17 館藏發展

這禮拜在講"門諾醫院圖書館館藏發展政策與採購辦法"
這是第一次聽過這醫院原來門諾醫院在花蓮，還在慈濟醫院附近，但一聽就知道是基督教的醫院。

第二點"圖書館的目的"，提到支援醫院的臨床診療服務等項目，其實大部分醫院的圖書館政策都是如此。

第三點"主要服務對象"只供醫護人員和工作人員，表示不提供病人使用，但非所有醫院都如此，例如:慈濟醫院的大林分院就有供病人使用。

其中第四點"館藏範圍"和第五點"核心館藏"是相互矛盾的，有了館藏範圍就不需要核心館藏了，因為在館藏範圍中就會提到其核心館藏，甚至會幫館藏分館藏強度。
第六點"書刊採購預算分配原則".第七點"介購方式及採購程序"其實與館藏發展政策無關，但門諾醫院圖書館卻將他們一併列入。

第七點"介購方式及採購程序"中有一點"緊急採購"內容提到是配合重要活動或研究之急用資料...這點看起來有點怪，因為如果要舉辦什麼重要的活動應該在事先就會先安排好，在年初的安排行事時就會決定好的，而不是臨時決定的吧!而說到研究，要做研究應該是在事先就要有所準備也不會是臨時或緊急的，所以覺得這點有點不太對吧!

第八點"交換贈送"在這點中老師告訴了我們一個觀念，在贈送方面不應該把不要的才給人家，而是應該把有多餘的部分給人家，這才是正確的觀念，老師也用了一個吃飯的例子讓我們更理解，所以說觀念真的漫重要的。

第九點"複本原則"採購複本需要注意時間性，如有時間性的書籍剛開始時應多採購幾本，等時效性過後就可以淘汰節省空間，至於要採購幾本就要根據預約的狀況來決定。例如:達文西密碼這本書就是有時效性的問題。



以上是這禮拜的上課筆記
收穫真的很多
中文的東西真的好吸收多了
也能更容易理解，更容易懂得其中的觀念。
真希望每次上課都是中文的講義，哈~

2009.03.10 館藏發展

這禮拜一樣是上原文的資料
感覺有點吃力
英文真的太爛了!哈~
但上課聽老師講解也可以了解許多
老師也給了我們很多觀念
有時候觀念反而比課本中的內容來的重要
觀念對才是最重要的
下星期的講義是中文的
可以小小的放鬆一點
希望能有大大的收穫嚕!~

2009.03.03 館藏發展

這學期老師說不用交書面的筆記，有比較輕鬆的感覺。
這星期上了一篇原文的文章，事先有先用網路簡單的翻譯了一下，知道文章內容在說什麼
上課時還蠻刺激的，老師會請同學回答一些問題，在上課時也會查字典
我想這學期過後查字典的能力一定會變強，設課遇到不會的單字就一直查一直翻
其實有時候覺得查字典還蠻好玩的...
上課時除了查字典以外當然還要做筆記啦!
也是一直記一直記，這兩堂還蠻忙碌的說...
但很踏實...覺得這樣上課還蠻充實的。
這整個禮拜過的都還蠻輕鬆的
剛開學還沒有什麼壓力...
但每科的作業也都一一在出了
要繳交的作業也隨著一個禮拜一個禮拜要做了
所以接下來就不會像現在那麼輕鬆了~
要開始加油嚕!
希望一切能順利啦~

2009.02.24 館藏發展

開學的第二個禮拜
老師上了"圖書館權利書"
老師給我們的資料是中英對照的
用這份資料上課感覺吸收了很多資訊
也更容易理解，上課也做了不少筆記。
跟之前都用英文或我們自己翻譯的作業上課
真的差很多...
至少收穫很多!
還蠻喜歡這樣的上課方式
讓我們可以知道更多與館藏發展相關的事情。